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jueves, 20 de febrero de 2025

DESIGN AND CONSTRUCTION OF A GREENHOUSE MODEL

PROBLEM STATEMENT

We need to maintain plants under conditions different from the natural environment in terms of temperature and humidity. To achieve this, design and build a greenhouse model capable of controlling these two conditions:  

- Temperature: The greenhouse should have manually or mechanically operated structural elements (roof, walls, windows, etc.) that allow ventilation.  

- Humidity:A watering system for the plants, including a water reservoir and pipes.  

- Artificial Lighting (optional):  Lamps can be installed on the roof beams.  

SOLUTION DESIGN

Before starting the design, it is necessary to answer the following questions:  

- What will be the shape of the greenhouse?

- What dimensions will it have?

- How will the different elements be joined to achieve the final shape?

The student must determine these aspects, but the following mandatory considerations must be taken into account:  

- The greenhouse structure must not exceed 30 cm in height and must be placed on a chipboard or MDF base  no larger than 30x40 cm

- The beams and columns must be made of  wooden strips.

- The structure must have at least one  movable part (roof, side panels, door, etc.).

- The roof must be  sloped  and can be either  gable, single-pitch, or tunnel-shaped.


- A water reservoir (plastic container) should be placed on a wooden strip structure or similar.  

- Inside the greenhouse, a  watering system using plastic pipes  must be installed.  

REQUIRED MATERIALS 

- Materials for the structure: Chipboard, plywood, MDF, wooden strips, thick wire (for tunnel roofs), plastic sheeting, nails, staples, etc.  

- Materials for the watering system: Plastic pipes and a water reservoir (such as a bottle or similar container).  

- Other materials: Pulleys, belts, battery, lamps, wires, switch, etc.




miércoles, 1 de enero de 2025

TAREA DE NAVIDAD


  • Construir las figuras del TETRIS en papel (3D). Deben estar las cinco figuras básicas (como mínimo)
  • Construir una caja diseñada para guardar las piezas anteriormente construidas
  • Fotografiar el proceso de construcción de la caja y las figuras del TETRIS. (Estas fotos se usarán en un posterior trabajo)
  • Realizar en vuestro cuaderno la planta, alzado y perfil de las figuras del TETRIS (opcional)

  • .



    jueves, 11 de junio de 2020

    Diseño 3D. Impresora 3D. Kinect y un Proyecto Lingüístico

    Como parte del Proyecto Lingüíistico de Centro "Tras la Pista" del IES Parque de Monfragüe el departamento de Tecnología proyectó diseñar los personajes y objetos en 3D que serían usados en juegos estilo Cluedo.
    En esta primera etapa aprendemos a escanear de la realidad con un sensor Kinect, y el software KScan 3D para después exportarlo a la utilidad de la impresora 3D.
    Los personajes humanos serán impresos en 3D en una nueva etapa (como base de juegos de rol. El juego también necesitaba de objetos, por ello también escaneamos martillos, pistolas, sierras para ser usados como parte del mismo juego partiendo de objetos reales o diseñados desde el origen (dados) con el programa de Autodesk. Finalizando con MeshMixer deAdobe
    Diseño 3D. Impresora 3D. Kinect

    domingo, 9 de diciembre de 2018

    Proyectos tecnológicos en el aula


    Nuevo apartado con información detallada sobre proyectos destacados llevados a cabo en el entorno educativo en niveles de ESO y Bachillerato


    Continuamos avanzamos aprendiendo a montar circuitos más complejos y adentrándonos en la mecatrónica “artesanal” (robots, engranajes, control bluetooth, motores ….)


    Proyect@ 18 LABS


    Partiendo del diseño de juegos en Scratch evolucionamos hacia el mundo del hardware y el diseño asistido por ordenador para acabar practicando con hardware libre (Arduino)


    Proyect@ 17 LABS





    Experiencia de aula donde alumnos de 2º Bachillerato colaboran con alumnos de 2º Secundaria y se realizan análisis de la influencia de los juegos en el proceso de enseñanza aprendizaje.



    domingo, 5 de febrero de 2017

    Scratch en el aula como recurso educativo


    En el IES Parque de Monfragüe y con el objeto de participar en las XXI Jornadas científicas vamos a analizar el uso de los juegos educativos como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje. 
    El proyecto se centra en el uso de herramientas digitales, historias interactivas, diseñadas por alumnos de 2º Curso de Secundaria con Scratch. Estas historias programadas por el propio alumnado se usarán por alumnos del primer curso en el área de Ciencias de la Naturaleza ( Tema del Universo). El ensayo se llevará a cabo en dos grupos. En uno de ellos se usarán las historias interactivas como apoyo, mientras que en el segundo grupo no se usarán estos juegos interactivos. Se observará mediante evaluaciones iniciales y finales antes y después del proceso de aprendizaje si existen dieferencias en los resultados obtenidos y se derivarán las pertinentes conclusiones sobre el beneficio o no del uso de esta herramientas dentro del aula. Además se hará un estudio sobre la aceptación de estas técnicas por las distintas partes involucradas (desarrolladores, revisores, profesores y alumnos usuarios)

    Más información en :

    https://proyectostecnologicosmonfrague.blogspot.com

    martes, 3 de mayo de 2016

    El niño de 12 años que fabricó una impresora Braille con piezas de Lego

    A los 13 años la mayoría de niñas y niños quieren ser Messi o Beyoncé, ambos con indudable talento y un demoledor golpe de cadera para triunfar en lo suyo. A los 13 años uno se levanta por la mañana con ganas de jugar al escondite o disfrazarse de pirata, y por la tarde cambia de opinión para decidir que lo mejor del mundo es un tatuaje y fugarse de casa con un colega. ... Leer más


    Fuente:

    domingo, 12 de julio de 2015

    New Horizons’ Long Trip to Pluto


    After billions of miles and nearly a decade hurtling through space the probe New Horizons will finally pass Pluto and begin to give Earth the closest look at the furthest edges of the solar system.

    http://www.wired.com

    viernes, 30 de enero de 2015

    Túnel de Pajares del S XIX al S XXI



    Programa realizado con motivo del cale del tubo Oeste de los túneles de Pajares. En él se compara la construcción de la primera variante ferroviaria de Pajares, en el siglo XIX, con la actual variante en alta velocidad que se está construyendo. Se describen los métodos constructivos de ambas épocas y las medidas de seguridad y respeto al medio ambiente que se han abordado en el proyecto actual.

    lunes, 14 de abril de 2014

    Los Vibro Bots de nuestros alumnos

    We want to show you our vibrobots. It has been part of our Technology project in the High School. At the end we had a few of them and it was funny to see all together like cybernetics bugs.
    Easy bots to be built in our workshop. It´s not necessary electronic knowledge. We only use a simple electric circuit (2 engines, 2 bumpers and the batteries. 
    Construcción de vibrobots. Robots vibradores sin ruedas y sin electrónica. Detectan obstáculos y modifican su trayectoria.


    domingo, 30 de marzo de 2014

    Nuestro Vibro Bot - Our bot

    Este vibro bot no usa ruedas ni transmisión. Detecta obstáculos de una manera sencilla. Usando dos motores, dos bumpers o finales de carrera y dos alimentaciones de 3 V conseguimos que nuestro pequeño bot se mueva "tomando decisiones" ante los obstáculos. Proyecto para Tecnología de la ESO.

    This is our vibroBot, based in a design found in Instructables.com. I show you how it works and the difficulties found during the process of designing and construction.


    viernes, 21 de marzo de 2014

    Instructables

    Instructables.com

    if you like to make your own bots, design new gadgets or simply have a good time in a workshop with your tools, if brainstorm is your second name , try this site and share with the comunity your prototypes.

    http://www.instructables.com/

    lunes, 19 de noviembre de 2012

    Limasat _ Tecnología en los IES

    Proyecto escolar: globo sonda a la estratosfera

    Proyecto educativo del Programa de Profundización de Conocimientos Profundiza. Ascenso de la sonda LIMASAT a la estratosfera, imágenes tomadas con cámara gopro HD a 1080p de resolución, campo visual de 127º. Soltado desde Córdoba desde su punto más alto se puede divisar Sierra Nevada, el mar mediterráneo e incluso África.

    Blog: http://limasat.blogspot.com/

    SONDA Material: poliestireno expandido forrado con manta térmica, peso: 1300 gramos, 1 cámara gopro HD 1080p al horizonte, 1 cámara Nikon coolpix al suelo, 1 móvil con radiobaliza, 1 Paracaídas PAR-48, 12 m cuerda de nylon de hilo trenzado 6 mm diámetro, 4 puntos de anclaje entre globo y sonda.

    GLOBO Tótex Material: látex, peso: 1200 gramos, inflado con 3,9 m3 de helio.

    DATOS DEL VUELO Hora de salida: 10.30 h, velocidad media de ascenso: 5,7 m/s,
    altura máxima: 30000 m, velocidad media de descenso: 15,1 m/s, tiempo de vuelo: 88+33 minutos, distancia horizontal recorrida: 17 km

    Contacto: limasat12@gmail.com


    Copyright Disclaimer Under Section 107 of the Copyright Act 1976, allowance is made for "fair use" for purposes such as criticism, comment, news reporting, teaching, scholarship, and research. Fair use is a use permitted by copyright statute that might otherwise be infringing. Non-profit, educational or personal use tips the balance in favor of fair use

    domingo, 25 de marzo de 2012

    Paper Bridge World Record - 1071 lbs (485.79 Kg)

    Paper Bridge World Record

    For part of the physics curriculum at Plano West, the students had to build bridges out of nothing but paper, tape, and glue. This bridge held 1,071 lbs (485.79 Kg) after initially breaking the hook that held the weights at 800 lbs the day before.
    Details of the bridge:
    There are 6 compression members, each made of 7 sheets of paper;
    One V-shaped tension structure made of 20 sheets paper, layered and glued so that it would remain tight and flat;
    The base is made of 20 sheets paper, including the roadway;
    The loading zone and corner enforcements made of cut rolled members of 4 sheets thick;
    The paper nails used to pin all the joints total to about 1.5 sheets;
    One pack of J-B Weld glue (for all joints), used about 60%;
    A four-pack of super glue (for paper nails and final touches);
    One quart of wallpaper glue, used about 20% of it;
    In total, it amounted to about 90 sheets of paper, with a final weight of 493 grams.
     
    The bridge broke on one of the compression members, but all of the joints are still intact.
    The hole in the loading zone is off center a bit, stressing that one compression member more than the others.
    It could improve a few hundred pounds if changes were made:
    The loading hole is drilled better in the center.
    all four side members have 2 more sheets of paper (the two top members remain same) while the V-shaped tension structure & the base could be reduced by 4 sheets paper each.

    Proyecto: Estructuras. Puentes de papel

    Diseña y construye un puente que cumpla las siguientes especificaciones:

    Material: papel y cola blanca.
    Distancia entre pilares (luz): 40 cm
    Superficie sobre pilares: 10 cm (máx)
    Carga mínima a soportar en el centro del puente : 2 kg
    Superficie de rodaje (tablero): 30 cm 

    Se usará la menor cantidad posible de material.